【校园“融”耀】望湖路金年会- 金年会体育- 官网APP小学以“融教育”之光闪耀中国教育学会学术

　　金年会,金年会体育,金年会体育app,金年会体育官方网站,金年会注册,金年会最新入口,金年会APP2025年11月22日至23日，第五届中国基础教育论坛暨中国教育学会第三十七次学术年会在四川天府新区隆重召开。 本次论坛以 “加快建设教育强国——聚焦深化基础教育综合改革”为主题，教育部副部长任友群出席并讲话，教育部基础教育司司长田祖荫作主旨报告。大会分设19场学科分论坛，20场专题分论坛，41场平行微论坛，望湖路小学作为沈阳市唯一入选单位承办 “微论坛”，系统展示了我校在基础教育创新实践、特色办学等方面的探索成果，得到了全国教育同仁的广泛认可。

　　11月23日下午，望湖路小学“微论坛”在成都天府七中举办，本次论坛主题为“融教育：以“12张名片”深化育人方式变革的望湖实践”，分为领导致辞、主旨报告、案例分享、深度对话、专家评述五个环节，从理论建构、实践路径到成果转化，全方位呈现学校育人改革的创新探索。特邀权威专家、区域教育管理者与各地教育同仁200余人现场参会，中国教育学会官方视频号等媒体面向全国直播本次微论坛，直播平台同步139.8万人次在线收看。

　　论坛由中国教育学会教育行政专业委员会理事、沈阳市教育学会副会长、沈阳市和平区教育局党组成员、副局长朴靓靓全程主持。

　　辽宁省教育学会秘书长、辽宁教育学院教育科学研究与评估中心副主任李潮海向论坛召开表示热烈祝贺，向关心支持辽宁基础教育的各界人士致以诚挚感谢。他指出，本次微论坛呈现的育人实践是辽沈教育系统打造的基础教育改革“实践样板间”。“融教育”打破传统教育壁垒，通过学科、课堂与生活、社会的深度融合，以12张名片构建具象化育人体系，为新时代基础教育改革提供了可复制的“辽宁经验”。他强调，育人方式变革需坚守理念先行、教师发展、学生成长三大核心，辽宁省教育学会将持续搭建交流平台，推动“融教育”经验广泛传播，为教育强国建设贡献辽宁力量。

　　沈阳市教育局党组书记、局长关金在致辞中提到，我国基础教育正处于从“学有所教”向“学有优教”的关键跨越期，需以育人变革破解发展难题，筑牢教育强国根基。沈阳市锚定“办好人民满意的教育”目标，以幸福教育为主线、基础教育综合改革实验区为抓手，在公平普惠、评价改革、数字化赋能等方面深耕细作，打造了望湖路小学“12张名片”等特色品牌，34个项目获国家级典型案例，改革经验在省市推广；望湖路小学八年探索诠释了“融教育”内涵，为育人方式变革提供了宝贵借鉴，希望专家学者把脉问诊，教育同仁交流互鉴，沈阳将以此次论坛为纽带，持续深化育人方式变革，推动基础教育高质量发展，诚邀全国教育同仁赴沈交流共促教育振兴。

　　北京师范大学教育学部教授、博士生导师赵德成以《育人体系建设与学校高质量发展》为题作主旨报告。报告围绕“培养什么人、怎样培养人、如何保障成功育人”三大核心，强调核心素养体系建设的关键意义，提出学校愿景应兼具简洁性、可证实性等特质，课程开发需坚守学生主体，构建均衡多元、富有趣味与挑战性的育人载体。他指出，育人体系需顶层设计与师生协同共建并重，“有体系、见行动”是学校高质量发展的核心要义。而望湖路小学融教育基于文化基础、自主发展、社会参与三大核心素养维度设立的12张名片，实现了核心素养校本化的具象表达，彰显了学校顶层设计的卓越智慧与实干担当。

　　沈阳市和平区望湖路小学党委书记刘文的主旨报告以《育人方式变革的学校路径：融教育理念下的“12张名片”实践》为题，立足新时代基础教育综合改革背景，从“融教育”理念的核心内涵切入，系统阐释了该理念对传统育人模式的革新价值与实践逻辑。她指出，“融教育”的本质在于以“融合”思维破解教育发展中的碎片化难题，“12张名片”的建立目的就是为了打破学科壁垒，链接理论与实践，贯通家校社协同，培养一批批有思想、有观点、敢质疑、善合作、会学习、德学识能兼优的强国少年。“12张名片”通过融＋课程实施、问学课堂变革、百种体验活动、“五力”十二特质评价方案、“一十百千万”工程协同机制五项路径，实现了知识体系的贯通联动，搭建了知行合一的成长平台，构建了全方位的育人生态。

　　在案例分享环节，望湖路小学的师生代表以鲜活的实践案例，生动诠释了“12张名片”的育人价值。

　　在学生专场，四年一班梁静方、五年四班贾博宇、六年四班燕佳禾三位同学，围绕“观点发布”名片分别带来《为什么盘古开天地用的是斧头？》《电动汽车真的节能减排吗？》《孙悟空的火眼金睛为什么失灵？》的个人汇报。同学们从教材文本、经典书目、生活现象出发，通过自主探究、逻辑思辨、语言表达，展现了极强的批判性思维与创新能力，赢得现场阵阵掌声。

　　沈阳市平区望湖路小学张荐主任以“观点发布：助力学生思维成长”为题进行名片揭秘。她介绍到，“观点发布”涵盖个人阐述与团队辩论，历经八年培育万名“观点人”，形成家校联动、辐射社会的良好效应，让学生在表达中收获自信，有效提升了逻辑、批判、创新等多元思维能力，实现思想与个性的双重成长。

　　教师专场中，望湖路小学班主任老师单晓彤、青年体育教师张颢、科技副校长李虹霞、德育主任苏辉分别以“成长报告：以班级之名呵护童心”“学科专长：以教师之能滋养童趣”“项目学习：以同伴之力丰盈体验”“志愿服务：以社会之责践行担当”为题，分享了“12张名片”在不同场景下的落地实践，充分展现了学校育人方式变革的全方位覆盖与深层次渗透。

　　深度对话环节由沈阳市教育学会、常务副秘书长、教育部“十四五”中小学国家级培训计划专家郭伟主持，辽宁省沈阳市和平区教师进修学校副校长郭宏艳、望湖路小学党委副书记、校长王玉立、副校长郭峰、成都市温江区政通小学校党总支专职副书记黄欣、东北大学教师、家长代表贾迎钢围绕“新时代育人方式变革的突围与实践”开展了沙龙研讨。

　　郭宏艳校长认为望湖路小学以12张名片为抓手的育人实践立足融教育文化，构建丰盈课程体系，打造灵动问学课堂，凸显学生主体地位，为基础教育课程改革提供了鲜活样本。

　　王玉立校长在课程浸润、实践铸魂两方面对学校课程思政建设进行了详细的介绍，讲解了如何通过课程浸润让思政“立”起来，如何在实践铸魂中让思政“动”起来，让价值观教育像春雨一样渗透到学生心中，像种子一样发芽生长，培养有理想、有本领、有担当的时代新人。

　　黄欣副书记谈到，政通小学和望湖小学是共同获誉的全国首批科学教育实验学校，政通小学构建了以 “融合与创新” 为核心的STEM课程体系，双方在资源共享、课程共建中深度合作，未来期待能有机会与望湖路小学携手，创造一个无边界的科学教育新天地。

　　郭峰副校长则根据郭伟主任提出的“难忘”“感动”“遗憾”三个关键词讲述融教育的生动故事，其真实的教育细节触动了每一位教育工作者的教育初心，赢得现场阵阵掌声。

　　家长代表贾迎钢结合孩子在望湖“12张名片”引领下的成长变化，高度认可了望湖路小学的融教育理念与12张名片的育人效果。他提到：孩子们流利的语言表达和自信的笑容绽放，就是教育应该有的样子。

　　郭伟主任对本次沙龙研讨进行了高度性总结。整场研讨凝聚了多方育人共识，为破解新时代教育改革痛点、拓宽育人实践路径提供了多元智慧与可行方案。

　　中国教育学会学术委员会副主任、北京师范大学教授、中国教育发展战略学会副会长褚宏启教授以“敢想，真干，实效”六个字精准概括了望湖路小学的办学底色——“敢想”彰显了学校突破常规的教育勇气；“真干”体现了脚踏实地的务实作风；“实效”则印证了立德树人的扎实成果。褚教授指出，创新与合作是两大“超级素养”，全面发展的人需兼具“聪明的脑”与“温暖的心”，他认为望湖路小学以核心素养为导向，紧扣新课标要求，有效突破了单科教学的局限性，构建了综合性育人的完整理念与实践路径，实现了核心素养与学科素养的深度融合，学校的育人变革实践意义非凡，效果凸显。这份评价既客观肯定了学校的办学成果，更深刻点明了教育工作者应有的责任担当与使命追求。他认为，望湖路小学“12张名片”育人实践在核心素养与学科素养融合领域已处于全国领先地位，期待学校未来能继续深耕细作，为基础教育改革与发展提供更多可复制、可推广的实践经验。

　　论坛有期，探索无疆。站在“十四五”收官与“十五五”开局的历史交汇点，在建设教育强国的宏伟目标引领下，在沈阳市“安全、健康、乐学、成长”的幸福教育理念指导下，望湖路小学正以“融”破壁、以“创”开路，让教育的点点星火，燎原为“和平高品质教育”的崭新样态，走向未来的和平教育仍将始终秉承“核心素养导向与全人教育”的育人理念，依托“教育数字化与智能化转型”，构建“协同融合的育人新生态”，树立全国基础教育新地标。相信在基础教育扩优提质行动的全面推进中，今天我们深耕的每一片教育沃土，终将汇聚成夯实民族复兴根基的磅礴力量，迎来立德树人的满园芬芳，为培养担当民族复兴大任的时代新人，书写出无愧于时代的卓越篇章！